HERMENEUTIKA HADIS DALAM PENDIDIKAN

Authors

Lisna Arsita (Mahasiswa Pascasarjana UIN Alauddin Makassar)
Erwin Hafid
La Ode Ismail Ahmad

Keywords:

Hermeneutika, Hadis, Pendidikan Islam, Kontekstualisasi, Metodologi

Abstract

Artikel ini mengkaji hermeneutika hadis dalam konteks pendidikan Islam melalui integrasi pendekatan metodologis yang dikembangkan oleh ulama klasik dan pemikir kontemporer. Hermeneutika sebagai pendekatan interpretasi teks memiliki kontribusi penting dalam memahami hadis Nabi Muhammad SAW secara komprehensif, kontekstual, dan relevan dengan perkembangan zaman, khususnya dalam bidang pendidikan Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan (library research) melalui analisis terhadap berbagai literatur primer dan sekunder yang berkaitan dengan ilmu hadis dan hermeneutika. Sumber utama yang dianalisis meliputi Ushul al-Hadith karya Muhammad ‘Ajjaj al-Khatib, Taysir Mushthalah al-Hadith karya Mahmud al-Tahhan, Islam and Modernity karya Fazlur Rahman, Kaifa Nata‘amal ma‘a al-Sunnah karya Yusuf al-Qaradawi, serta Hadith: Muhammad’s Legacy in the Medieval and Modern World karya Jonathan A.C. Brown. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendekatan hermeneutika hadis mampu memberikan perspektif baru dalam pengembangan pendidikan Islam, terutama pada aspek penyusunan kurikulum, strategi pembelajaran, dan pembentukan karakter peserta didik. Pendekatan ini memungkinkan proses kontekstualisasi nilai-nilai profetik agar lebih aplikatif dalam menghadapi tantangan sosial, budaya, dan perkembangan ilmu pengetahuan modern. Implikasi pendidikan dari kajian ini mencakup penguatan kemampuan berpikir kritis, pemahaman kontekstual terhadap ajaran Islam, serta internalisasi nilai-nilai hadis secara dinamis dan adaptif dalam kehidupan peserta didik. Dengan demikian, hermeneutika hadis dapat menjadi salah satu pendekatan strategis dalam pengembangan pendidikan Islam yang relevan dengan kebutuhan zaman.

References

Al-Khatib, M. A. (1989). Ushul al-hadith: ‘Ulumuh wa mushthalahuhu. Dar al-Fikr.

Al-Tahhan, M. (1985). Taysir mushthalah al-hadith. Dar al-Fikr.

Al-Qaradawi, Y. (1992). Kaifa nata’amal ma‘a al-sunnah al-nabawiyyah. Dar al-Shuruq.

Anzaikhan, M. (2024). Hermeneutika Paul Ricoeur; Dinamika Budaya, Agama, dan Politik Modern. al-Lubb: Journal of Islamic Thought and Muslim Culture (JITMC), 6(1), 1-19.

Azra, A. (1999). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi menuju milenium baru. Logos Wacana Ilmu.

Brown, J. A. C. (2009). Hadith: Muhammad’s legacy in the medieval and modern world. Oneworld Publications.

Daradjat, Z. (2012). Ilmu pendidikan Islam. Bumi Aksara.

Elwahdiyah, A., Alfiah, A., & Yuliharti, Y. (2025). Metode Kritik Hadis: Sanad Dan Matan Hadis (Menurut Ulama Klasik, Modern Dan Orientalis). Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 23(4), 347-354.

Fahimah, S. (2017). Hermeneutika Hadis: Tinjauan Pemikiran Yusuf Al-Qordhowi dalam Memahami Hadis. Refleksi: Jurnal Kajian Agama dan Filsafat, 16(1), 83-104.

Gadamer, H.-G. (2004). Truth and method (J. Weinsheimer & D. G. Marshall, Trans.). Continuum.

Langgulung, H. (2000). Asas-asas pendidikan Islam. Al-Husna Zikra.

Hadziq, A., Bistara, R., & Rahmah, M. (2025). Dialektika Tradisi Dan Modernitas: Ijtihad Muhammad Iqbal Dalam Membentuk Hermenutika Hadis. Academic Journal of Islamic Principles and Philosophy, 6(2), 181-202.

Hasanah, F. N. F., Sahara, X., Hidayatullah, H., & Siswanto, A. (2026). Rekonstruksi Teologi Islam Transformatif Berbasis Humanistik–Eksistensial: Kritik Atas Formasionalisme Normatif Dan Reorientasi Praksis Multidimensional. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 440-446.

Hayati, N. (2025). Epistemologi Penelitian Kualitatif Dalam Pendidikan Agama Islam Kontemporer. Al-Ilmiya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 259-268.

Jailani, M. S. (2023). Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian ilmiah pendidikan pada pendekatan kualitatif dan kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1-9.

Jauhar, A. F. A., & Prastika, I. P. (2025). Studi Literatur Sistematis Tentang Konsep Asbab Al-Wurud Dalam Kajian Ilmu Hadis. DIRAYAH: Jurnal Ilmu Hadis, 6(01), 17-31.

Khoir, M. M. (2025). The Influence of Textual and Contextual Understanding of Hadith on Tolerance and Interfaith Cooperation: Pengaruh Pemahaman Tekstual dan Kontekstual Hadis terhadap Toleransi dan Kerja Sama antar Agama. Jurnal Living Hadis, 10(1), 1-22.

Madjid, N. (1992). Islam, doktrin dan peradaban: Sebuah telaah kritis tentang masalah keimanan, kemanusiaan, dan kemodernan. Paramadina.

Marlina, S. (2025). Analisis literatur sebagai metode penelitian. Jurnal Hukum Tata Negara dan Konstitusi, 1(1), 1-7.

Muhaimin. (2001). Paradigma pendidikan Islam: Upaya mengefektifkan pendidikan agama Islam di sekolah. Remaja Rosdakarya.

Rahman, F. (1982). Islam and modernity: Transformation of an intellectual tradition. University of Chicago Press.

Rais, M., Ahmad, L. O. I., & Ali, M. (2023). Media Pembelajaran Perspektif Hadis (Suatu Kajian Hadis Tematik). Edu Sociata (Jurnal Pendidikan Sosiologi), 6(2), 1343-1355.

Shafrianto, A. (2024). Ilmu Hadis dalam Perspektif Akademik: Tantangan dan Peluang. Al Mutawatir: Jurnal Studi Ilmu Hadits, 1(2), 79-94.

Sumarno, S. (2020). Analisis isi dalam penelitian pembelajaran bahasa dan sastra. Edukasi Lingua Sastra, 18(2), 36-55.

Tajuddin, T., & Awwaliyyah, N. M. (2021). Hermenutika Yusuf Al-Qordawi Dalam Kitab Kaifa Nata’Amal Al-Sunnah Al-Nabawiyyah Ma’Alim Wa Dawabit. Al-Mutsla, 3(1), 29-43.

Talalu, T. R., Hafid, E., & Sakka, A. R. (2022). Hoaks dan etika berkomunikasi: Perspektif Al-Qur’an dan Hadis. Al-Aqwam: Jurnal Studi Al-Quran dan Tafsir, 1(2), 85-99.

Tasrikin, A., & Walad, S. Z. (2025). Hermeneutika Al-Qur’an dan literasi digital: revitalisasi metodologi tafsir untuk pendidikan berkelanjutan. VIVENDUM: Vision of Islamic Values Dynamics Journal, 1(1), 1-19.

U’yuna, V. Q., & Nugroho, M. A. (2025). Metodologi Pemahaman Hadis Dalam Pendidikan Islam: Pendekatan Tekstual Dan Kontekstual. Jurnal Pendidikan dan Ekonomi: Edunomi, 2(02), 160-173.

Widiyastutik, D., Hanifah, A. N., Thobroni, A. Y., & Baihaqi, M. (2025). Lingkungan Pendidikan Islam Berbasis Hadis Tarbawi dalam Perspektif Pendidikan Kontemporer. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 10(6), 643-643.

Zaki, M. (2025). Hermeneutika dalam Pembelajaran PAI Membaca Ulang Teks Keagamaan secara Kontekstual. AN-NUR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 1(1), 41-57.

Published

2026-10-19

How to Cite

Arsita, L., Erwin Hafid, & La Ode Ismail Ahmad. (2026). HERMENEUTIKA HADIS DALAM PENDIDIKAN. Jurnal Mabbicara Hadis, 2(2). Retrieved from https://jurnal.saorajahadisinstitute.or.id/index.php/jmh/article/view/297